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北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案發(fā)布

日前,市教委印發(fā)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案(2025—2027年)》,提出要加快建成具有首都特色的中小學(xué)人工智能教育體系與模式,從今年秋季學(xué)期開始,全市中小學(xué)校開展人工智能通識教育。一起先來看要點內(nèi)容摘編↓↓建設(shè)市級通用人工智能基礎(chǔ)課程▲ 落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開齊開足人工智能教育相關(guān)課程。探索設(shè)置中小學(xué)人工智能教育地方課程,研制《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要(試行)》,鼓勵各區(qū)和中小學(xué)校探索建設(shè)具有地域特色和學(xué)校特點的人工智能教育拓展課程。▲ 推動構(gòu)建“高校+企業(yè)+中學(xué)”聯(lián)合培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才的體制機制,結(jié)合“苗圃”工程,探索高校與中學(xué)合作開展人工智能人才培育模式,打造一批面向拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的人工智能教育高階課程。全市中小學(xué)校開展人工智能通識教育▲ 從2025年秋季學(xué)期開始,全市中小學(xué)校開展人工智能通識教育,每學(xué)年不少于8課時,實現(xiàn)中小學(xué)生全面普及。學(xué)??蓪⑷斯ぶ悄苷n程獨立設(shè)置,也可以與信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動、勞動等課程融合開展。▲ 小學(xué)階段以體驗式課程為主,重在啟蒙學(xué)生人工智能思維;初中階段以認(rèn)知類課程為主,重在引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活;高中階段以綜合性和實踐性課程為主,重在強化學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。各學(xué)段人工智能課程體系注重有機銜接,全過程浸潤人工智能倫理道德教育,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、穩(wěn)妥、審慎使用生成式人工智能工具?!?nbsp;探索AI賦能的新型“雙師課堂”組織實施模式,促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鼓勵高校、科研院所、高科技企業(yè)、社會資源單位面向中小學(xué)生開放人工智能實驗室、體驗館、綜合展廳、科技館、博物館等資源,建設(shè)中小學(xué)校外人工智能實踐基地。打造一站式“人工智能應(yīng)用超市”▲ 升級北京市中小學(xué)智慧教育平臺(北京市空中課堂),拓展開發(fā)人工智能教育公共服務(wù)平臺,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)回流、課程迭代更新、應(yīng)用場景拓展,打造一站式“北京基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市”?!?nbsp;加快完善全市教育系統(tǒng)“云-網(wǎng)-邊-端”一體化基礎(chǔ)設(shè)施,引入自主可控的開源AI框架和工具,支持教師開展人工智能教育教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。▲ 開展“智慧校園+”行動,支持百所新型智慧校園示范校進(jìn)行智能化改造和典型應(yīng)用場景創(chuàng)設(shè),并將應(yīng)用場景轉(zhuǎn)化為探究性項目課程,形成“百校帶千?!钡陌l(fā)展格局。面向全市中小學(xué)教師實施“百千種子計劃”▲ 從信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科遴選有興趣、有基礎(chǔ)的教師,形成人工智能教育教師隊伍。鼓勵有條件的區(qū)、校通過公開招聘、人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實人工智能教育教師隊伍?!?nbsp;市、區(qū)教研部門把人工智能教育納入常態(tài)化教研范圍,研制中小學(xué)人工智能賦能學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新指南,將AI技術(shù)融合到各學(xué)科教育教學(xué)中,促進(jìn)課程教學(xué)改革,提高教師數(shù)字素養(yǎng)和應(yīng)用能力?!嫦蛉兄行W(xué)教師實施“百千種子計劃”,吸引相關(guān)學(xué)科教師參與,分批重點培養(yǎng)北京市人工智能教育領(lǐng)域100位專業(yè)名師和1000位骨干教師,輻射帶動所有任課教師。對于在人工智能教育方面有突出貢獻(xiàn)的教師,在教學(xué)成果評選、職稱評審、績效保障等方面加大傾斜支持力度。人工智能賦能五育融合培養(yǎng)體系▲ 探索AI賦能的具有首都特點的場景式、浸潤式、融合式實踐育人體系,持續(xù)深化“大思政課”綜合改革。利用人工智能、機器人等技術(shù)豐富“課間一刻鐘”活動,助力課內(nèi)課間課后一體化育人。拓展AI+智慧體育、AI+美育浸潤、AI+勞動教育等方面的應(yīng)用場景,探索AI驅(qū)動的學(xué)生綜合素質(zhì)評價,助力學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展?!?nbsp;建立覆蓋全學(xué)段的健康教育教學(xué)資源庫,利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)形成學(xué)生健康成長檔案,開展常態(tài)化心理狀況監(jiān)測分析,建設(shè)全天候陪伴的AI健康師?!?nbsp;鼓勵有條件的區(qū)和學(xué)校建設(shè)學(xué)生人工智能創(chuàng)新實驗室,發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院和各區(qū)分院的作用,組織開展人工智能等主題的夏(冬)令營。打造一批人工智能示范區(qū)示范?!?nbsp;通過推進(jìn)北京市人工智能教育示范區(qū)和示范校建設(shè),結(jié)合智慧校園建設(shè)等工作,進(jìn)一步開放應(yīng)用場景、總結(jié)成熟經(jīng)驗、強化工作推廣,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,全面推進(jìn)人工智能教育實施?!?nbsp;開展人工智能教育案例和應(yīng)用場景征集與評選活動,遴選形成一批優(yōu)秀案例和典型場景。鼓勵開展人工智能科技節(jié)、人工智能作品展、人工智能課堂教學(xué)展示等多樣化交流活動。▲ 引導(dǎo)學(xué)生在個人生活、校園生活和社會生活中感知、體驗人工智能,掌握必要的人工智能知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高人工智能素養(yǎng),涵養(yǎng)科學(xué)探究精神,培育面向未來的創(chuàng)新型人才。以下為《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案(2025—2027年)》全文內(nèi)容↓↓北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案(2025—2027年)為認(rèn)真落實全國教育大會精神,按照《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》(教基廳函〔2024〕32號)等文件要求,以課程體系為依托,以典型場景應(yīng)用為切入,加快建成具有首都特色的中小學(xué)人工智能教育體系與模式,制定本工作方案。 一、構(gòu)建多層次人工智能教育課程體系 (一)建設(shè)市級通用基礎(chǔ)課程。落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開齊開足人工智能教育相關(guān)課程。探索設(shè)置中小學(xué)人工智能教育地方課程,研制《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要(試行)》,針對不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力,編制中小學(xué)人工智能教育教學(xué)指南和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊,開發(fā)形態(tài)多樣、動態(tài)更新的配套課程資源,及時反映新技術(shù)、新方法、新成果。(二)探索區(qū)校特色拓展課程。鼓勵各區(qū)和中小學(xué)校探索建設(shè)具有地域特色和學(xué)校特點的人工智能教育拓展課程,將人工智能教育納入課后服務(wù)、社團活動、研學(xué)實踐等育人體系。充分發(fā)揮北京市科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢,聯(lián)合頭部企業(yè)、高校、新型研發(fā)機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等研發(fā)一批人工智能教育大中貫通課程、校企聯(lián)合課程。(三)打造一批高階創(chuàng)新課程。推動構(gòu)建“高校+企業(yè)+中學(xué)”聯(lián)合培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才的體制機制,結(jié)合“苗圃”工程,探索高校與中學(xué)合作開展人工智能人才培育模式,打造一批面向拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的人工智能教育高階課程。通過“揭榜掛帥”等方式,廣泛動員社會各界參與,吸納社會資源不斷豐富完善高階創(chuàng)新課程。 二、構(gòu)建常態(tài)化人工智能教育教學(xué)體系 (四)統(tǒng)籌課堂教學(xué)組織實施。從2025年秋季學(xué)期開始,全市中小學(xué)校開展人工智能通識教育,每學(xué)年不少于8課時,實現(xiàn)中小學(xué)生全面普及。學(xué)??蓪⑷斯ぶ悄苷n程獨立設(shè)置,也可以與信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動、勞動等課程融合開展。創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,利用AI學(xué)伴、AI教研助手等智能體,開展人機對話式學(xué)習(xí)、個性化自適應(yīng)學(xué)習(xí),融入跨學(xué)科、大單元與項目式教學(xué)設(shè)計,探索“未來課堂”新場景,構(gòu)建新型“師-生-機”關(guān)系。推動教學(xué)評價變革,利用人工智能技術(shù)開展學(xué)情分析、作業(yè)診斷,構(gòu)建“以學(xué)定教-因材施教-以評促教”的智能化教與學(xué)新樣態(tài)。(五)探索科學(xué)規(guī)范育人范式。小學(xué)階段以體驗式課程為主,重在啟蒙學(xué)生人工智能思維;初中階段以認(rèn)知類課程為主,重在引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活;高中階段以綜合性和實踐性課程為主,重在強化學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。各學(xué)段人工智能課程體系注重有機銜接,全過程浸潤人工智能倫理道德教育,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、穩(wěn)妥、審慎使用生成式人工智能工具。(六)拓展人工智能教育場域。探索AI賦能的新型“雙師課堂”組織實施模式,促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動集團校、聯(lián)盟校、城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校之間組建人工智能教育聯(lián)合體,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享,縮小城鄉(xiāng)人工智能教育差距。鼓勵高校、科研院所、高科技企業(yè)、社會資源單位面向中小學(xué)生開放人工智能實驗室、體驗館、綜合展廳、科技館、博物館等資源,建設(shè)中小學(xué)校外人工智能實踐基地,讓學(xué)生在真實場景中體驗、學(xué)習(xí)、探究和實踐,提高利用人工智能解決問題的思維品質(zhì)和綜合能力。 三、構(gòu)建泛在化人工智能教育支撐體系 (七)打造市級基礎(chǔ)支撐平臺。升級北京市中小學(xué)智慧教育平臺(北京市空中課堂),拓展開發(fā)人工智能教育公共服務(wù)平臺,市級提供基礎(chǔ)資源支撐、學(xué)科知識圖譜、學(xué)習(xí)實踐平臺、教師研修社區(qū),匯聚來自各方的課程包、模型庫、工具集,各區(qū)、各校按需選擇使用,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)回流、課程迭代更新、應(yīng)用場景拓展,打造一站式“北京基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市”。鼓勵各區(qū)、各校充分利用國家中小學(xué)智慧教育等平臺相關(guān)資源,并主動向平臺提供優(yōu)質(zhì)課程資源。(八)優(yōu)化智慧教育支撐環(huán)境。加快完善全市教育系統(tǒng)“云-網(wǎng)-邊-端”一體化基礎(chǔ)設(shè)施,引入自主可控的開源AI框架和工具,支持教師開展人工智能教育教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。鼓勵各區(qū)統(tǒng)籌布局、均衡配置,把建設(shè)多元化、高水平的中小學(xué)人工智能教育實驗室作為智慧校園建設(shè)的重要方向。開展“智慧校園+”行動,支持百所新型智慧校園示范校進(jìn)行智能化改造和典型應(yīng)用場景創(chuàng)設(shè),并將應(yīng)用場景轉(zhuǎn)化為探究性項目課程,形成“百校帶千?!钡陌l(fā)展格局。(九)規(guī)范人工智能應(yīng)用準(zhǔn)入。支持人工智能研究機構(gòu)和教育教學(xué)研究機構(gòu)聯(lián)合組建人工智能測試場,制定符合教育教學(xué)規(guī)律的教育人工智能產(chǎn)品評測標(biāo)準(zhǔn),分學(xué)科、分類型開展人工智能產(chǎn)品的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)輔助能力評測,推動全市中小學(xué)教育人工智能產(chǎn)品的合規(guī)準(zhǔn)入。鼓勵學(xué)校使用教育垂直領(lǐng)域?qū)S么竽P?,衍生更多人工智能典型?yīng)用場景。 四、構(gòu)建多渠道人工智能教育師資體系 (十)建立人工智能教師隊伍。從信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科遴選有興趣、有基礎(chǔ)的教師,形成人工智能教育教師隊伍。鼓勵有條件的區(qū)、校通過公開招聘、人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實人工智能教育教師隊伍。統(tǒng)籌開設(shè)通識類、應(yīng)用類、研究類等進(jìn)階式人工智能師訓(xùn)課程,提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性。結(jié)合虛擬數(shù)字人等技術(shù),通過大模型打造高水準(zhǔn)AI教師,協(xié)同開展人工智能教育。積極引入社會力量師資,組建市、區(qū)兩級“AI教育講師團”,探索高校、科研院所、高科技企業(yè)的專業(yè)人士到學(xué)校常態(tài)化開展人工智能教育機制。(十一)強化人工智能教育教研。市、區(qū)教研部門把人工智能教育納入常態(tài)化教研范圍,結(jié)合“全域教研”的開展,研制中小學(xué)人工智能賦能學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新指南,將AI技術(shù)融合到各學(xué)科教育教學(xué)中,促進(jìn)課程教學(xué)改革,提高教師數(shù)字素養(yǎng)和應(yīng)用能力。圍繞科學(xué)教育、體育美育、勞動教育等重點內(nèi)容,針對教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課后服務(wù)、綜合實踐等重要環(huán)節(jié),探索人工智能支撐下的教研工作新思路、新方案、新路徑。(十二)培育選樹專業(yè)骨干教師。面向全市中小學(xué)教師實施“百千種子計劃”,吸引相關(guān)學(xué)科教師參與,分批重點培養(yǎng)北京市人工智能教育領(lǐng)域100位專業(yè)名師和1000位骨干教師,輻射帶動所有任課教師。對于在人工智能教育方面有突出貢獻(xiàn)的教師,在教學(xué)成果評選、職稱評審、績效保障等方面加大傾斜支持力度。 五、構(gòu)建立體化人工智能教育應(yīng)用體系 (十三)賦能五育融合培養(yǎng)體系。探索AI賦能的具有首都特點的場景式、浸潤式、融合式實踐育人體系,持續(xù)深化“大思政課”綜合改革。利用人工智能、機器人等技術(shù)豐富“課間一刻鐘”活動,助力課內(nèi)課間課后一體化育人。拓展AI+智慧體育、AI+美育浸潤、AI+勞動教育等方面的應(yīng)用場景,提升學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng),深化學(xué)生對勞動價值的認(rèn)知。探索AI驅(qū)動的學(xué)生綜合素質(zhì)評價,助力學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展。(十四)賦能學(xué)生身心健康發(fā)展。建立覆蓋全學(xué)段的健康教育教學(xué)資源庫,利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)形成學(xué)生健康成長檔案,開展常態(tài)化心理狀況監(jiān)測分析,建設(shè)全天候陪伴的AI健康師。構(gòu)建家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”,運用人工智能技術(shù)擴展家校溝通的方式和渠道,探索AI賦能的新型“家長學(xué)校”,為家長提供泛在、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)教育服務(wù),實現(xiàn)同頻共振、助力學(xué)生成長。(十五)賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。鼓勵有條件的區(qū)和學(xué)校建設(shè)學(xué)生人工智能創(chuàng)新實驗室,營造人工智能拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的智慧支撐環(huán)境。發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院和各區(qū)分院的作用,組織開展人工智能等主題的夏(冬)令營。鼓勵學(xué)生進(jìn)入高校或科研院所的高端實驗室或?qū)嵺`基地,參與新一代人工智能技術(shù)的實驗研究工作。 六、構(gòu)建多維度人工智能教育推廣體系 (十六)打造一批示范區(qū)示范校。在國家科學(xué)教育實驗區(qū)(校)、國家人工智能教育基地基礎(chǔ)上,通過推進(jìn)北京市人工智能教育示范區(qū)和示范校建設(shè),結(jié)合智慧校園建設(shè)等工作,進(jìn)一步開放應(yīng)用場景、總結(jié)成熟經(jīng)驗、強化工作推廣,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,全面推進(jìn)人工智能教育實施。(十七)組織開展多種交流活動。開展人工智能教育案例和應(yīng)用場景征集與評選活動,遴選形成一批優(yōu)秀案例和典型場景。鼓勵開展人工智能科技節(jié)、人工智能作品展、人工智能課堂教學(xué)展示等多樣化交流活動,在北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課堂教學(xué)展示活動中設(shè)置人工智能教育專區(qū)。(十八)營造人工智能教育環(huán)境。加大宣傳推廣力度,聯(lián)合多方社會力量拓展活動交流平臺,加強家校社合作共育,引導(dǎo)學(xué)生在個人生活、校園生活和社會生活中感知、體驗人工智能,掌握必要的人工智能知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高人工智能素養(yǎng),涵養(yǎng)科學(xué)探究精神,培育面向未來的創(chuàng)新型人才。 七、加強人工智能教育實施保障 (十九)強化系統(tǒng)支撐。市級教育部門總體統(tǒng)籌,建立部門協(xié)同、市區(qū)聯(lián)動的工作機制,在課程體系建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)、平臺與環(huán)境建設(shè)等方面給予支持。市區(qū)校要將中小學(xué)人工智能教育作為智慧校園與人工智能教育基地建設(shè)的重要內(nèi)容予以保障,加大經(jīng)費投入。引導(dǎo)和鼓勵社會力量投入,形成多元化的經(jīng)費籌措機制。(二十)強化跟蹤指導(dǎo)。組建北京市中小學(xué)人工智能教育工作專家委員會,組織高校、科研院所、高科技企業(yè)的專家人才開展研究,將前沿技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)人工智能教育。組建教育教學(xué)指導(dǎo)委員會,指導(dǎo)學(xué)校的課程體系建設(shè)和教育模式、方法和路徑創(chuàng)新。將各區(qū)教育行政部門和中小學(xué)校開展人工智能教育情況納入教育質(zhì)量督導(dǎo)評估體系,定期開展質(zhì)量評價和教學(xué)視導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)校扎實開展人工智能教育。(二十一)強化開放協(xié)同。發(fā)揮北京市科技創(chuàng)新和資源匯聚優(yōu)勢,推動中小學(xué)與高校、科研院所、教科研機構(gòu)、高科技企業(yè)緊密合作,創(chuàng)新“教-學(xué)-研-產(chǎn)”合作機制,推動優(yōu)質(zhì)人工智能資源與中小學(xué)教育深度融合、協(xié)同創(chuàng)新。深入開展“人工智能+教育”行動,統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域間、校際間、群體間的均衡布局與協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)人工智能教育課程建設(shè)、師資建設(shè)與人才培養(yǎng)的科學(xué)規(guī)劃、分步推進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。    (二十二)強化安全可控。堅持審慎包容、依法依規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識、隱私保護意識,學(xué)會正確處理人與技術(shù)、社會的關(guān)系。遵循人工智能教育的客觀發(fā)展規(guī)律,防范師生過度依賴、思維鈍化等風(fēng)險。在選用人工智能產(chǎn)品或服務(wù)時,應(yīng)確保在數(shù)據(jù)使用、知識產(chǎn)權(quán)保護等方面符合相關(guān)法律法規(guī)。加強對人工智能技術(shù)可能帶來的規(guī)則沖突、社會風(fēng)險、倫理挑戰(zhàn)等方面的研判,持續(xù)提升教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的合規(guī)性與適切性?;瑒硬榭此袃?nèi)容來源:首都教育(ID:bjedunews)

教育部部長懷進(jìn)鵬:今年中國將發(fā)布人工智能教育白皮書

“ 新華社記者:最近一段時間,深度求索DeepSeek、智能機器人等引起廣泛關(guān)注,當(dāng)前新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn),對相關(guān)人才的需求也越來越迫切。請問,教育部將采取哪些措施來培養(yǎng)更多服務(wù)國家戰(zhàn)略、科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)需求的人才?”教育部部長 懷進(jìn)鵬:謝謝您的提問。DeepSeek和機器人最近一段時間引起國內(nèi)外廣泛關(guān)注,從一個方面也說明了中國科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的效果。但與此同時,也向我們提出了面對重大科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,教育如何應(yīng)對的問題。歷史上每一次重大科技革命和產(chǎn)業(yè)變革都對社會提出了特別重要的需求,尤其是對教育,所以它也是教育改革和發(fā)展的重大機遇。習(xí)近平總書記在去年全國教育大會上強調(diào),要以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引,著眼提高創(chuàng)新能力,優(yōu)化高等教育布局,完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式??偫碓谡ぷ鲌蟾嬷幸蔡貏e提到這一點。教育部將以制定和實施教育強國建設(shè)三年行動計劃為基本出發(fā)點,推動高等教育綜合改革,主要有三點考慮。第一,在制度和機制上推動創(chuàng)新。我們會加大產(chǎn)教融合和科教融匯,協(xié)同相關(guān)部門共同建立有利于人才成長和創(chuàng)新發(fā)展相融合的生態(tài)和組織機制,圍繞產(chǎn)業(yè)變革加快和加強學(xué)科布局。以產(chǎn)教融合為基礎(chǔ),推動卓越工程師學(xué)院建設(shè),目前已建立了40家國家卓越工程師學(xué)院,未來將會進(jìn)一步擴大。與產(chǎn)業(yè)加強合作,聘請2000多位企業(yè)的總師、1萬多名企業(yè)工程師一起培養(yǎng)人才,來自實踐的課題超過5000多個。我們分類推進(jìn)高校改革發(fā)展,根據(jù)高校的不同特點,鼓勵辦出自己的特色和優(yōu)勢。在這個基礎(chǔ)上,加大力度推進(jìn)評價體系改革,更好地引導(dǎo)學(xué)校面向國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)急需培養(yǎng)人才。第二,推出戰(zhàn)略行動,在服務(wù)國家戰(zhàn)略和科技發(fā)展中加快加強人才培養(yǎng)。一是體現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)科??茖W(xué)技術(shù)有它的規(guī)律、有科學(xué)的范式。如何結(jié)合科學(xué)規(guī)律和科學(xué)范式培養(yǎng)人才?我們將深入實施“強基計劃”,繼續(xù)加大基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng),在數(shù)學(xué)、計算機等領(lǐng)域,推動核心課程、核心師資隊伍和核心教材等建設(shè)。二是圍繞國家戰(zhàn)略技術(shù)發(fā)展需要優(yōu)化學(xué)科設(shè)置,推動新興學(xué)科和交叉學(xué)科的人才培養(yǎng),遵循科技革命、產(chǎn)業(yè)變革的規(guī)律加強人才培養(yǎng),加快布局人工智能、生物技術(shù)、新能源、新材料等領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)。三是扎實推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴容,加強“雙一流”建設(shè),大力提升職業(yè)教育質(zhì)量。職業(yè)教育為我國的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)作出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn),這個領(lǐng)域70%的人才來自職業(yè)教育的培養(yǎng)。第三,推進(jìn)試點。發(fā)揮地方和高校的創(chuàng)新動能,先行先試,在科教融匯、產(chǎn)教融合中建立示范區(qū)。任何一個國家,高等教育都是國家戰(zhàn)略的寶貴資源,要把高校已經(jīng)積聚的知識創(chuàng)新和技術(shù)能力,有效地服務(wù)區(qū)域發(fā)展和國家戰(zhàn)略。我們推動建設(shè)高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心,布局高等研究院,與人工智能、生物技術(shù)等重要領(lǐng)域結(jié)合,適應(yīng)國家戰(zhàn)略和科技發(fā)展需要。建立研究生、本科和高職三個學(xué)科專業(yè)目錄統(tǒng)一調(diào)整機制,建立人才供需動態(tài)監(jiān)測機制,既要適應(yīng)還要適度超前,快速跟進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展??萍几锩谏钊腴_展,我們要繼往開來,與時俱進(jìn),堅持開門辦教育,跟國際開放合作辦教育,服務(wù)中國式現(xiàn)代化,服務(wù)教育強國建設(shè),為民族復(fù)興做出教育的貢獻(xiàn)?!?中國教育電視臺記者:基礎(chǔ)教育關(guān)系著千家萬戶,老百姓都非常關(guān)心。請問,教育部今年在這方面有什么重要舉措?對于落實政府工作報告中的相關(guān)要求,又有怎樣的考慮?”教育部部長 懷進(jìn)鵬:謝謝您的提問?;A(chǔ)教育關(guān)系千家萬戶,是老百姓最關(guān)心關(guān)切的事。中國基礎(chǔ)教育有將近50萬所學(xué)校,有2.3億學(xué)生。怎么看我國的基礎(chǔ)教育?一是學(xué)前教育入園率達(dá)到91.1%,義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.7%,中國作為發(fā)展中大國,這個數(shù)據(jù)在全球可比,處于世界高收入國家行列。二是高中階段教育的毛入學(xué)率達(dá)到世界中高收入國家水平。三是全國2895個縣全部實現(xiàn)了義務(wù)教育基本均衡,城鎮(zhèn)務(wù)工隨遷子女85%都能夠進(jìn)入到公辦學(xué)校就讀。習(xí)近平總書記高度重視辦好基礎(chǔ)教育,這次政府工作報告李強總理又作出專門部署。今年,我們將重點關(guān)注兩件事。一是教育資源配置。隨著人口變化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展,推進(jìn)“市縣結(jié)合”的管理體制,完善動態(tài)調(diào)整機制,適應(yīng)社會和人口結(jié)構(gòu)的調(diào)整。二是縣中振興。近60%的普通高中生是在縣中學(xué)習(xí)。我們將深入實施縣中振興行動計劃,優(yōu)化布局、師資配備,吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師到縣中,使縣中更好地服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)生。此外,我們會進(jìn)一步加大力度推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。加強義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建好寄宿制學(xué)校,提供更好的教育環(huán)境。加強綜合高中建設(shè),更好地統(tǒng)籌職普融通。提升隨遷子女的教育質(zhì)量。加強師資隊伍建設(shè),把優(yōu)秀中小學(xué)教師和校長的交流作為提高質(zhì)量的重要內(nèi)容。我們還會繼續(xù)加大國家智慧教育平臺建設(shè),把人工智能與教育結(jié)合起來。今年將發(fā)布中國人工智能教育白皮書。提升學(xué)生數(shù)字化時代、智能化時代的素養(yǎng)和能力,進(jìn)一步加強科學(xué)教育和人文教育的融合。大家可能都注意到,春季學(xué)期開學(xué),北京、安徽、甘肅等20多個省市開始實踐“課間15分鐘”,我們希望學(xué)生心里有陽光、身體能出汗,為未來奠定好的基礎(chǔ)。今天總理在政府工作報告中提到,要逐步推行免費學(xué)前教育,大家都很關(guān)心。教育部將會同相關(guān)部門研究出臺相關(guān)政策,切實把普及普惠、教育布局和教師隊伍做扎實。今年6月1日,《學(xué)前教育法》將正式實施,我們將推動制度、政策、保障機制深入落實,鼓勵有條件的幼兒園為2~3歲的幼兒提供托育服務(wù),切實把生育、養(yǎng)育和教育有機結(jié)合起來,為老百姓提供更多實惠。來源:新華社

適度擴招!重點培養(yǎng)“AI+”拔尖創(chuàng)新人才!清華大學(xué)最新決定!

清華大學(xué)2025年將適度擴招本科生 重點培養(yǎng)“AI+”拔尖創(chuàng)新人才記者2日從清華大學(xué)獲悉,該校決定有序適度擴大本科招生規(guī)模,2025年擬增加約150名本科生招生名額,同時將成立新的本科通識書院,著力培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才,提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力,以服務(wù)國家戰(zhàn)略需求與社會發(fā)展需要。據(jù)悉,該校新增本科生將進(jìn)入新成立的書院學(xué)習(xí)。人工智能正與社會加速融合,也為高等教育帶來機遇。記者了解到,當(dāng)前,清華正深入推進(jìn)人工智能相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng),以期為國家高水平科技自立自強提供有力人才支撐,此次擴招本科生及成立新書院就是其中的重要措施。據(jù)悉,新成立的本科通識書院將匯聚清華優(yōu)勢學(xué)科資源,突出人工智能技術(shù)在教育教學(xué)、科研創(chuàng)新中的驅(qū)動作用,立足人工智能與多學(xué)科交叉融合,著力探索人工智能賦能教育教學(xué)范式,以培養(yǎng)具有深厚人工智能素養(yǎng)、掌握人工智能技術(shù)、具備突出創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。清華將在人才培養(yǎng)體系優(yōu)化、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源配置等方面同步發(fā)力對此予以保障。清華大學(xué)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,目前學(xué)校已在人工智能人才培養(yǎng)和人工智能賦能教育方面取得階段性成果。首批已有117門試點課程、147個教學(xué)班開展人工智能賦能教學(xué)實踐,開發(fā)出智能助教、備課輔助、智能批改等多種功能場景,同時還為學(xué)生配備人工智能學(xué)習(xí)助手并持續(xù)升級,為學(xué)生構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)環(huán)境。據(jù)悉,目前該校還正建設(shè)人工智能輔修專業(yè)/證書項目,打造38門具有清華特色的人工智能類通識課程,幫助學(xué)生更好了解掌握人工智能相關(guān)知識。(來源:新華社)

重要!CCF GESP第九次認(rèn)證報名開始,詳細(xì)指南來了!

學(xué)生家長注意,CCF GESP第九次認(rèn)證報名已經(jīng)開始。根據(jù)CCF GESP官網(wǎng)發(fā)布的通知:CCF GESP第九次認(rèn)證時間為2025年3月22日,1-4級認(rèn)證時間為上午9:30-11:30,5-8級認(rèn)證時間為下午13:30-16:30。1月16日17:00開啟第九次認(rèn)證報名通道,考生可登錄GESP官網(wǎng)進(jìn)行報名。GESP認(rèn)證方式為全國各GESP考點上機考試,認(rèn)證語言包括:C++、Python和圖形化編程三種語言,其中C++和Python編程分為1-8級,圖形化編程分為1-4級。GESP第九次認(rèn)證認(rèn)證語言:C++/Python/圖形化編程報名及繳費時間:2025年1月16日17點至3月10日24點截止認(rèn)證時間:1-4級    2025年3月22日  上午09:30-11:30   5-8級    2025年3月22日  下午13:30-16:30  認(rèn)證方式:全國各GESP考點內(nèi)上機考試報名方式:登錄GESP官網(wǎng)(https://gesp.ccf.org.cn/)進(jìn)行報名、“CCF GESP”微信公眾號報名。               GESP官網(wǎng)報名入口     GESP公眾號報名入口注:請考生按照上述網(wǎng)址和公眾號名,確認(rèn)CCF GESP的官方網(wǎng)站和公眾號,再進(jìn)行報名。報名流程登錄CCF GESP官網(wǎng)首頁https://gesp.ccf.org.cn/→點擊“報名考試”→“登錄”→認(rèn)證報名(按要求填寫相關(guān)報名信息、選擇考點)→核對報名信息并提交→交費→等待審核通過→等待分配考場→認(rèn)證前5個工作日開始打印準(zhǔn)考證→參加認(rèn)證考試?!静僮魇纠康谝徊剑狐c擊認(rèn)證報名第二步:勾選團體,輸入團體識別碼1362b第三步:依次填寫報名信息并提交+繳費。認(rèn)證安排及收費費用報名須知1.請廣大考生詳細(xì)閱讀GESP官網(wǎng)《GESP考試組織流程及規(guī)則》,充分了解報名及考試各項規(guī)則和注意事項后,開始報名繳費。(報名繳費之后,進(jìn)行審核)2.請準(zhǔn)確如實填寫考生各項報名信息,按要求正確上傳考生一寸免冠證件照(藍(lán)底、紅底、白底均可),無效信息將影響其參加認(rèn)證。綜合來源:CCF GESP官網(wǎng)

報名指南收好!教育部白名單AILD智能設(shè)計大賽初賽報名啟動

全國青少年勞動技能與智能設(shè)計大賽全國青少年勞動技能與智能設(shè)計大賽,簡稱AILD。大賽是由中國自動化學(xué)會主辦,以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),特色是人文和科技并存。大賽旨在通過競賽活動充分培養(yǎng)青少年學(xué)生的人機協(xié)作、融合創(chuàng)新、設(shè)計實踐等綜合能力,致力于培養(yǎng)和提高青少年的家國情懷、高階思維、時代責(zé)任和綜合素質(zhì)。大賽每年舉辦一屆。目前,2024-2025學(xué)年AILD智能設(shè)計大賽初賽報名已全面啟動,這份【報名指南】請收好:登錄大賽官網(wǎng) http://aild.caa.org.cn,點擊注冊報名。推薦編程學(xué)習(xí)者選擇賽項名稱為B4:信息科技算法。2-1:進(jìn)入賬號注冊頁面,點擊下方【立即注冊】按鈕,進(jìn)入注冊信息填寫頁面。2-2:進(jìn)入注冊信息填寫頁面,選擇注冊類型,完善個人信息,完成賬號注冊。3-1:完成賬號注冊后,跳轉(zhuǎn)至報名信息填寫頁,先進(jìn)行指導(dǎo)教師信息填寫。單位需要是行政備案的學(xué)校全稱。請?zhí)崆皽?zhǔn)備好一寸照片。3-2:填寫參賽信息,團隊名稱(只能由5個漢字以內(nèi)組成,未按要求填寫和提交團隊名稱,有報名不成功的風(fēng)險)、賽項名稱選擇“B4:信息科技算法”。3-3:在成員列表處點擊“添加隊員”按鈕,填寫參賽選手信息。同樣需要提前準(zhǔn)備一寸照片和監(jiān)護人信息,團隊成員根據(jù)賽項參賽對象要求(不可多寫、少寫,否則會報名不成功)。注意,B4:信息科技算法賽項是個人賽,只需要添加一位成員。4-1:填寫完團隊成員信息之后,點擊提交按鈕,頁面會出現(xiàn)“注冊成功”的提示語。4-2:提交完隊員信息后,在報名截止日期前可以再次進(jìn)行刪除和填報。報名結(jié)束后,可在“我的團隊”中查看同一賬號下所報名團隊,可進(jìn)行信息查看、刪除。常見問題解答Q&A:一、關(guān)于注冊問題Q1:注冊賬號必須是教師嗎?  建議使用指導(dǎo)教師手機號進(jìn)行注冊。Q2:注冊賬號手機和基礎(chǔ)信息可以改嗎?  可以修改,在官網(wǎng)右上角“個人中心”進(jìn)行修改。Q3:注冊頁面如何修改密碼?  點擊忘記密碼,輸入注冊時候的手機號碼或者郵箱,根據(jù)驗證碼可以找回。二、關(guān)于報名問題Q4:注冊之后怎么報名?  學(xué)校指導(dǎo)教師注冊完成后,為選手填寫“指導(dǎo)教師信息、參賽信息、成員信息、作品信息”完成報名。Q5:可以批量報名嗎?  支持批量報名,每位指導(dǎo)教師同賽項原則上限指導(dǎo)不超過5支隊伍。指導(dǎo)教師信息、監(jiān)護人信息務(wù)必保證準(zhǔn)確,手機號碼也會作為大賽相關(guān)通知短信接收號,請確保手機號碼的使用暢通。Q6:選手可以獨自進(jìn)行報名嗎?  報名全程由學(xué)校指導(dǎo)教師完成,沒有指導(dǎo)教師不可以報名.需要聯(lián)系學(xué)校指導(dǎo)教師進(jìn)行操作注冊信息,并將所需信息提供給教師。Q7:報名什么時候截止?  2025年6月3日23:59截止。Q8:報名需不需要繳費?  AILD大賽是免費公益的,沒有報名費用,不需要繳費。Q9:指導(dǎo)教師只能是在校老師嗎?  是的,要求指導(dǎo)教師所在單位是行政備案的學(xué)校全稱(全稱以學(xué)校公章信息為準(zhǔn)),務(wù)必確保完整和準(zhǔn)確。Q10:指導(dǎo)教師如何為多支隊伍進(jìn)行報名?  在同一注冊賬號登錄狀態(tài)下,點擊“注冊新團隊”,同一指導(dǎo)教師的信息可以點擊復(fù)用,填寫其他隊伍“參賽信息、隊員信息、作品信息”即可.不同指導(dǎo)教師則需要重新填寫全部信息。Q11:同一指導(dǎo)教師多支隊伍報名需要重復(fù)填寫指導(dǎo)教師信息嗎?  不需要,填報時可以選擇所填報的指導(dǎo)教師姓名快速注冊新團隊。Q12:上傳選手照片有哪些要求?  一寸照片,沒有底色要求,照片大小不超過10M。Q13:報名完成后,怎么查看報名信息?  指導(dǎo)教師可以在“我的團隊”中查看報名信息詳情。Q14:完成報名等于完成初賽嗎?  不同項目初賽方式有所不同,  初賽要求提交海報、PDF、視頻的項目,須在完成填寫基礎(chǔ)信息后,上傳提交作品信息,即為完成報名和初賽。  初賽要求答題的項目,等候大賽組委會后續(xù)通知。Q15:個人賽,參賽信息里團隊名稱需要填寫嗎?  需要,5個漢字以內(nèi),名稱重復(fù)系統(tǒng)會提示。Q16:個人賽需要填寫成員列表嗎?  需要,點擊“添加隊員”填寫一位成員信息即可。注意B4:信息科技算法賽項是個人賽,只需要添加一位成員。三、關(guān)于報名信息修改問題Q17:是否支持修改報名信息?  提交信息后不支持修改,只能刪除隊伍信息重新填報,但是在報名時間截止后不能刪除和填報。Q18:報名提交后發(fā)現(xiàn)填寫信息錯誤,如何處理?  無論是個人賽還是團隊賽,想要修改報名信息,只能刪掉該隊伍信息,重新填報。Q19:在截止日期前,如何刪除或增加報名隊伍信息?  由注冊人登錄賬號,在“我的團隊”里查看初賽報名表,先刪除后重報。?。∽⒁馐马???!1. 請務(wù)必要準(zhǔn)確填寫學(xué)生身份證號碼,學(xué)生身份證號碼關(guān)聯(lián)學(xué)生參賽證書,如出現(xiàn)身份證數(shù)字有誤,將導(dǎo)致證書無法下載!2. 請準(zhǔn)確填寫參賽選手、監(jiān)護人、指導(dǎo)教師的姓名,有任意兩項姓名重復(fù),都將導(dǎo)致證書無法下載!3. 學(xué)校名稱務(wù)必是行政備案的學(xué)校全稱,學(xué)校名稱會呈現(xiàn)在證書上,如出現(xiàn)名稱錯誤將無法修改!有任何報名相關(guān)疑問請咨詢:官老師:13696979184有關(guān)項目規(guī)則相關(guān)問題請聯(lián)系大賽官網(wǎng)各項目技術(shù)咨詢老師電話。