探索建立科學(xué)教育體系！浦城縣首批中小學(xué)人工智能教育試點(diǎn)?？萍紕?chuàng)新教育取得積極成效！附優(yōu)秀作品展示
人工智能作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的動(dòng)能，將對(duì)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。近年來(lái)，我國(guó)積極推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，培育壯大智能產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，更是提出了把人工智能發(fā)展放在國(guó)家戰(zhàn)略層面系統(tǒng)布局、主動(dòng)謀劃，牢牢把握人工智能發(fā)展新階段國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略主動(dòng)。人工智能的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。而人工智能的發(fā)展，離不開(kāi)編程。編程教育的重要性不言而喻。教育部已將編程教育等信息技術(shù)內(nèi)容納入到小學(xué)、初中科學(xué)課程和中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并有機(jī)融入到相關(guān)學(xué)科課程，高中階段還專門(mén)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程。為推進(jìn)全縣中小學(xué)人工智能編程教育普及，提升中小學(xué)人工智能教育水平，助力教育信息化和教育現(xiàn)代化發(fā)展，2023年8月，南平市浦城縣教育局經(jīng)遴選設(shè)立了首批12所中小學(xué)人工智能教育試點(diǎn)校，并委托世紀(jì)海航為試點(diǎn)校提供科技創(chuàng)新教育數(shù)字化服務(wù)、科技創(chuàng)新教育教師培訓(xùn)與教研支持、教育部“白名單”科技賽事培優(yōu)培訓(xùn)等科技創(chuàng)新教育質(zhì)量提升支持服務(wù)。在浦城縣首批中小學(xué)人工智能教育試點(diǎn)校開(kāi)展編程教育的一年中，我們見(jiàn)證了學(xué)生們?nèi)绾螌⒕幊膛c創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)造出令人矚目的作品。這些作品不僅展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)編程語(yǔ)言的深刻理解和應(yīng)用能力，也反映了他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和創(chuàng)新思維方面的卓越才能。以下是來(lái)自浦城中小學(xué)各試點(diǎn)學(xué)校的部分編程優(yōu)秀作品，它們代表了我們學(xué)生在人工智能教育領(lǐng)域的杰出成就。學(xué)生優(yōu)秀編程作品01學(xué)生：吳憶雪 作品：面部識(shí)別來(lái)自浦城縣第一中學(xué)七年級(jí)的吳憶雪，在陳麗云老師的指導(dǎo)下，制作了《面部識(shí)別》的作品。人臉識(shí)別和表情識(shí)別涉及到圖像處理和機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的知識(shí)，是人工智能領(lǐng)域的熱門(mén)技術(shù)，學(xué)生需要?jiǎng)邮志帉?xiě)代碼、調(diào)試程序，該作品體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力，并體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)當(dāng)前人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生：葉效言 作品：坦克大戰(zhàn)來(lái)自浦城縣新華小學(xué)四年級(jí)的葉效言，在肖丹老師的指導(dǎo)下，制作了《坦克大戰(zhàn)》作品。該作品可以實(shí)現(xiàn)玩家以兩人、三人、四人模式進(jìn)入游戲，利用多種武器類型進(jìn)行互動(dòng)式作戰(zhàn)。學(xué)生：莫浩陽(yáng) 作品：快速心算挑戰(zhàn)來(lái)自浦城縣夢(mèng)筆學(xué)校的莫浩陽(yáng)，在洪美琳老師指導(dǎo)下，制作了《快速心算挑戰(zhàn)》作品。該作品利用scratch編輯器創(chuàng)造了一個(gè)競(jìng)速游戲，玩家通過(guò)完成數(shù)學(xué)題目，實(shí)現(xiàn)所控制角色的前進(jìn)速度，從而獲得比賽勝利。學(xué)生：劉正邦 作品：保護(hù)火星基地來(lái)自浦城縣和平小學(xué)六年級(jí)的劉正邦，在許昌嬌老師的指導(dǎo)下，完成了《保護(hù)火星基地》的作品。該作品利用scratch編輯器打造了一個(gè)結(jié)合了射擊和種植的游戲，主要背景設(shè)置為人類建設(shè)了火星基地，需要保護(hù)基地免受隕石擊毀，設(shè)計(jì)擊毀隕石裝置，并在基地中種植作物，維持人類生存。教學(xué)成果02試點(diǎn)校開(kāi)展編程教育的一年中，12所試點(diǎn)校根據(jù)各自校情，在信息科技課堂、課后延時(shí)服務(wù)、學(xué)生課余時(shí)間等多種學(xué)習(xí)場(chǎng)景，立足普及教育、興趣培育、培優(yōu)培養(yǎng)等多元教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)了圖形化及Python編程入門(mén)課程。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的試點(diǎn)，各校應(yīng)用智能教學(xué)系統(tǒng)和數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)，使教師在推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與科技教育深度融合的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐、擁有了切實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，試點(diǎn)校教師紛紛表示，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們普遍掌握了一門(mén)乃至多門(mén)編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)法，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易程序的能力，為后續(xù)理解人工智能原理、探索信息科技世界奠定了良好的專業(yè)基礎(chǔ)。新學(xué)期展望03此次浦城縣首批中小學(xué)人工智能教育試點(diǎn)校項(xiàng)目，是南平市浦城縣教育局在國(guó)家加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育大趨勢(shì)之下的積極嘗試，旨在以人工智能教育為切入點(diǎn)、探索建立覆蓋“普及教育-興趣培育-拔尖培養(yǎng)”的中小學(xué)科學(xué)教育體系。2024-2025學(xué)年即將開(kāi)啟，新學(xué)年伊始，12所試點(diǎn)校將繼續(xù)深化部分學(xué)生在編程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，助力體驗(yàn)編程技術(shù)魅力、探索技術(shù)原理、激發(fā)未來(lái)理想。接下來(lái)，浦城縣教育局將繼續(xù)攜手世紀(jì)海航，共同為在科技教育領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，由世紀(jì)海航為其提供數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)等主題的專項(xiàng)培訓(xùn)，幫助其進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)與磨礪參賽技能，助力學(xué)生在2024-2025年各級(jí)各類科技賽事中取得好成績(jī)、助力浦城縣在拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)領(lǐng)域做出有益探索。
2024年09月09日
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